Migrationshintergrund Zuwanderungsgeschichte

Eine stärkere Öffnung der Elementarpädagogik für ausländische Fachkräfte mit Migrationshintergrund wäre ein Gewinn.

Irgendwann – das ist absehbar – wird der Anteil der Kinder und Jugendlichen, die einen persönlichen oder familiären Migrationshintergrund aufweisen, bei weit über einem Drittel der Gesellschaft liegen.

Dazu gehören – Mädchen und Jungen, – neue und alte Länder, – Kinder aus Familien mit Migrationshintergrund, – Kinder mit Behinderungen, – die sozioökonomische Lage des Elternhauses, – regionale Unterschiede.

Dies reflektiere die längere Zuwanderungsgeschichte der USA.

Wenn ein Drittel aller Schüler einen „Migrationshintergrund“ hat, dann darf „Integration“ nicht nur schmückendes Beiwerk sein.

Jugendliche mit Migrationshintergrund haben es schwerer, einen Ausbildungsplatz zu bekommen.

Die Analyse der Lesekompetenz erlaubt also bei den meisten der 15-jährigen Jugendlichen aus Familien mit Migrationshintergrund Rückschlüsse auf den Gesamteffekt institutioneller Förderung.

Auch nach Berücksichtigung von Unterschieden in der Zusammensetzung der Schülerschaft in den Ländern und nach getrennter Betrachtung der Leistungen von Schülern ohne Migrationshintergrund unterscheiden sich die Länderleistungen noch signifikant voneinander.

Pisa stellte auch fest, dass die schulischen Leistungen eng mit der Herkunft – dem sozialen Status und dem Migrationshintergrund der Familie – zusammenhängen.

Dagegen heißt es in PDS-Kreisen, „Kandidaten mit Migrationshintergrund seien ausdrücklich erwünscht.

Die Beteiligung von Leuten mit Migrationshintergrund hat immer zwei Seiten: Es muss Chancengleichheit geschaffen werden, und andererseits sind die betreffenden Gruppen dann dafür verantwortlich, sich aktiv einzumischen.

Sie selber bezeichne sich als eine Deutsche mit türkischem Migrationshintergrund – aber Deutschtürkin sei auch in Ordnung.

Unter dem Stichwort bezeichnen wir die Stadtteile mit besonderer sozialer Problematik, also hoher Arbeitslosigkeit, einem hohen Anteil von Menschen, die von Sozialhilfe leben, und in denen viele Menschen mit Migrationshintergrund leben, die noch keinen Zugang zur deutschen Gesellschaft gefunden haben.

Der Mikrozensus ist die einzige amtliche Statistik, die Informationen über Kinder, die Kindergärten, -krippen und -horte besuchen, in Verbindung mit weiteren familialen und haushaltsbezogenen Angaben bereitstellt. Die Ergebnisse liefern Aufschlüsse über soziale, regionale und arbeitsmarktrelevante Gründe für den Besuch und insbesondere auch für den Nicht-Besuch solcher Einrichtungen. Auch im Hinblick auf Diskussionen und politische Entscheidungen über Fragen der Kinderbetreuung, der gesellschaftlichen Integration von Kindern mit Migrationshintergrund sowie die Vereinbarkeit von Familie und Beruf sind die Daten notwendig.

Wegen der vielen sozialen Probleme? Wir haben zwar viele Arbeitslose, Sozialhilfeempfänger und Schüler mit Migrationshintergrund.

Mittel zur Integration junger Menschen mit Zuwanderungsgeschichte dienen der Konfliktprävention ebenso wie der Verbesserung ihrer Ausbildungschancen.

Dabei wird besonderer Wert darauf gelegt, dass professionelle Künstlerinnen, Künstler und andere Personengruppen mit Migrationsgeschichte, die – wie bei allen übrigen kulturellen Förderprogrammen des Landes Nordrhein-Westfalen auch Muslime sein können – daran partizipieren.

In den Gemeinden, Städten und Stadtteilen entscheidet sich, ob die Integration von Menschen mit Zuwanderungsgeschichte gelingt.

Je nach Land wird mit den Begriffen „Zuwanderinnen/Zuwanderer“, „Menschen mit Migrationshintergrund“ oder „Menschen mit Zuwanderungsgeschichte“ gearbeitet.

Für Menschen mit Zuwanderungsgeschichte gilt dies in verstärktem Maße.

Die gebürtige West-Berlinerin hält die derzeitige Diskussion über ein verschärftes Jugendstrafrecht für „Panikmache“ und empfiehlt höhere Bildungschancen sowie eine bessere Integration als Hauptwaffe gegen kriminelle Jugendliche mit Migrationshintergrund.

Gut ausgebildete Deutsche mit Einwanderungsgeschichte wollen nicht mehr in unserem Land bleiben und orientieren sich in Richtung Ausland.

Es darf uns deshalb nicht ruhen lassen, dass es Jugendliche mit Migrationsgeschichte selbst bei gleichen schulischen Leistungen deutlich schwerer haben, einen Ausbildungsplatz zu bekommen.

Mehr als die Hälfte der Kinder kamen aus Familien mit Zuwanderungsgeschichte.

Das Bewusstsein dieser ‘interkulturellen Dimension’ im eigentlichen Wortsinn und nicht nur bezogen auf die Menschen „mit Einwanderungsgeschichte“ oder mit „Migrationshintergrund“ setzt sich in der Kulturpolitik allmählich durch.

Jugendliche mit Zuwanderungsgeschichte – wir wissen das – sind besonders häufig in der Gefahr, keinen Schulabschluss zu erreichen.

Nicht wenige Buden werden betrieben von Menschen mit Migrationshintergrund, schließlich ist das Ruhrgebiet immer ein Schmelztiegel unterschiedlichster Nationalitäten gewesen.

Heute bietet das Unternehmen unter anderem besondere Leistungen für Kunden mit Migrationshintergrund an.

In Nordrhein-Westfalen sieht das Gesetz zur Neugestaltung der Lehrerausbildung vor, dass alle Lehramtsstudierende Leistungen in „Deutsch für Schülerinnen und Schüler mit Zuwanderungsgeschichte für alle Lehrämter“ als eigenständiger Einheit erbringen müssen.

Bald werden wir eine größere Zahl von Älteren auch mit Zuwanderungsgeschichte in unserem Land haben.

Deshalb werde ich das Bundesprogramm „Menschen stärken Menschen“ ausweiten und für alle öffnen, die Patenschaften und Unterstützung brauchen, egal ob sie gebürtige Deutsche, Geflüchtete oder Menschen mit Migrationsgeschichte sind.

Für die Politik war und bleibt der öffentliche Umgang mit Gewalt und Kriminalität – das wissen wir und weiß der Bundesinnenminister noch besser – eine dauerhafte Gratwanderung, auch und gerade dann, wenn Täter Migrationshintergrund haben.

Die Benannten, das sind immer die anderen: Gastarbeiter und Gastarbeiterinnen, Schwarze, Muslime, »Menschen mit Migrationshintergrund«. Sie sehen anders aus oder heißen anders, manchmal beides.

Zur Bevölkerung mit Migrationshintergrund zählen alle Personen, die die deutsche Staatsangehörigkeit nicht durch Geburt besitzen oder die mindestens ein Elternteil haben, auf das dies zutrifft. Im Einzelnen haben folgende Gruppen nach dieser Definition einen Migrationshintergrund: Ausländerinnen/Ausländer, Eingebürgerte, (Spät-)Aussiedlerinnen/Aussiedler, Personen, die durch die Adoption deutscher Eltern die deutsche Staatsbürgerschaft erhalten haben, sowie die Kinder dieser vier Gruppen.

Die Vertriebenen des Zweiten Weltkrieges haben nach dem Bundesvertriebenengesetz einen gesonderten Status; sie und ihre Nachkommen zählen daher nicht zur Bevölkerung mit Migrationshintergrund. Daneben gibt es noch eine Gruppe von Personen, die mit deutscher Staatsangehörigkeit im Ausland geboren sind und deren beide Eltern keinen Migrations­hintergrund haben. Diese Personen wurden während eines Auslandsaufenthalts der Eltern geboren, beispielsweise während eines Auslandsstudiums oder einer Beschäftigung im Ausland. Diese im Ausland geborenen Personen haben aber keinen Migrationshintergrund, weil sie selbst und ihre Eltern mit deutscher Staatsangehörigkeit geboren sind.